云南在這改造逆反青少年學(xué)校怎么報(bào)名_家里女兒抑郁不愿上學(xué)

過(guò)了幾年，兒子上學(xué)了，欣怡把兒子帶到身邊在城里上學(xué)。每天要上班、還要照顧孩子的吃穿住行、輔導(dǎo)孩子作業(yè)，簡(jiǎn)直是疲于奔命、心力交瘁。又?jǐn)偵蟼€(gè)不求上進(jìn)、不懂體貼和分擔(dān)的懶老公，每天還要跟他生氣吵架。那幾年欣怡幾乎都是在焦慮、煩躁、郁悶和絕望中度過(guò)的。

周五在咱們幼兒園聽(tīng)了張璐老師關(guān)于""給孩子一個(gè)美好的未來(lái)""家庭教育專題講座，作為一名家長(zhǎng)，感觸頗深，也更加充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義，具體體會(huì)如下：

其實(shí)，家長(zhǎng)換個(gè)溫和的態(tài)度，以""平等""的身份，去和孩子探討一下為什么不愿意上學(xué)、學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，孩子還是很愿意說(shuō)的。因?yàn)椋⒆悠鋵?shí)需要一個(gè)""平等""的訴說(shuō)口。只有孩子說(shuō)出來(lái)，問(wèn)題才能解決。

若孩子確實(shí)患有言發(fā)育遲緩，那么家長(zhǎng)要找出造成孩子發(fā)育遲緩的原因，如發(fā)聲障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力低等問(wèn)題，再“對(duì)癥下藥”，盡早治療。