全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩而實際上,孩子入園的分離焦慮是需要根據(jù)孩子的焦慮情況進(jìn)行一定的等級評定的,有些超出正常范圍的焦慮說明孩子還沒有準(zhǔn)備好獨(dú)自應(yīng)對社會。

作為家長,我們只有察覺孩子喜歡游戲的原因,才能從根源上解決這個難題。如果我們不去察覺其中的原因,很可能就會釀成悲劇。

尼泊爾坎普村每年雨季,孩子們就要穿過寬60米的湍流去上學(xué),方式就是一條銹跡斑斑的鋼索,鋼索上的小刺常常把孩子的手扎得傷痕累累。
在入園初期,家長總有許多不放心的理由,把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍,總希望再抱一抱,長時間在教室門口、窗口張望,生怕有閃失。其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態(tài)度,擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng)、沒有愛心,擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里,家長在物質(zhì)和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等,這些現(xiàn)象的產(chǎn)生,都表現(xiàn)出家長在送孩子入園時的分離焦慮。
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