全校高清監控,家校同步,家長隨時查看;
孩子到校安排專業心理老師一對一服務;
小、初、高文化課程同步,輔導考試;
住校老師24小時響應家長需求;
畢業三年內孩子問題反彈,免學費回校入讀。
教育局監管 正規辦學
學校教育局監管、正規辦學,辦學許可、全封閉式 軍事化管理
學校全封閉式軍事化管理,老師教官遠程監控 家長監督教學
學校開設24小時遠程視頻監控系統,孩誰知道他回家后竟然哭鬧不來學校上學了。家長的反饋令我深感意外,還好,在家長的引導下,他說出了自己哭鬧的原因:以前在幼兒園上學晚,回家早,現在上學早,回家晚,感覺自己不習慣。好吧,像這種情況剛入學的孩子都會遇到,又給家長安撫幾句,讓她放心。

雖然孩子有了電話可以和家里隨時取得聯系,但有些孩子把手機不當作和家里溝通的工具,而是一個玩耍的工具,上課看抖音、聽音樂、玩游戲,甚至上黃色網站瀏覽黃色視頻,或者是課堂上用微信、QQ與好友聊天,嚴重影響了學習,扭曲了孩子的心靈,使學生畸形發展。手機已是影響學校教育教學質量的一大禍害。建議家長給孩子提供手機時,要弄清學生要手機的目的是為了與家里取得聯系,還是為了娛樂,要分辨真實情況。為了孩子健康成長和發展,家長要慎重對待孩子在學校使用手機。最好不帶,有事可以給老師打電話,杜絕無監管情況下孩子學壞,不然的話,后悔晚矣。

如果孩子還是不愿意,有的父母甚至先把孩子打一頓,然后把孩子強行送到校門口,拖著孩子進校門。這時,孩子大哭不止,呼吸急促、臉色蒼白,這可把父母嚇壞了,又趕緊送去醫院。還有的孩子甚至告訴父母,“再逼我上學,就做好以后永遠也見不到我的準備吧”,家人無意之間獲知孩子其實早已經做好無數次準備在學校跳樓計劃,并已經寫下“遺書”,才十萬火急的送到心理科就診。
長此以往,這些孩子在電子產品所充斥的大量廣告與誘惑下,對其產生依賴便不足為奇了。等孩子到了青春期,出現沉迷手機網絡游戲的苗頭時,這些父母才開始變得緊張起來。
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