全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩《孩子為啥不聽你的話?》
常見家長說:現(xiàn)在的孩子太難管,軟硬不吃,就是不聽話。問:如何做,孩子才能聽話?
中國公安的李玫瑾教授曾說:在孩子處于生命最無助的階段,誰撫養(yǎng)了他(她),孩子就和誰親,就會(huì)聽誰的話。
可見,在2歲前,孩子需要母親帶,同時(shí)父親多與孩子互動(dòng),這是孩子聽話的基礎(chǔ)和前提。如果情況允許,最好在6歲前不要與孩子長期分開。這樣,在以后教育孩子的過程中就會(huì)障礙較少,孩子也會(huì)聽你的話。如果你沒有親自帶孩子,在孩子幼年與其互動(dòng)很少,你就失去了對孩子的主導(dǎo)權(quán),孩子自然就不聽你的話。
父母和孩子相處的每一天里,有一個(gè)場景總是在反復(fù)上演,那就是父母在不停地嘮叨,而孩子卻始終置之不理,最終父母因?yàn)楹⒆拥臒o視而盛怒,接著就上演雞飛狗跳的“訓(xùn)子”大戲。這種場面時(shí)時(shí)上演,令父母們頭痛不已,他們?nèi)滩蛔∫獑枺骸盀槭裁春⒆涌偸前汛笕说脑挳?dāng)耳邊風(fēng)呢?”
三歲的依依就是一個(gè)典型例子。吃飯的時(shí)候,媽媽反復(fù)催促她快吃,她干脆把筷子往碗上一放;起床的時(shí)候,眼看媽媽上班要遲到了,只能一邊念叨一邊給她穿衣服,她還一臉不情愿;在商場里,動(dòng)不動(dòng)就高聲尖叫起來,媽媽制止了一次又一次,她卻置若罔聞。類似情況每天循環(huán)發(fā)生,總是要等媽媽上手打幾巴掌,依依才會(huì)聽話。
誠然,孩子始終是孩子,他們有自己的想法和行為模式,聽話與否不能作為評判孩子好壞的唯一依據(jù)。但是連一些正確的引導(dǎo),孩子也聽不進(jìn)去,那他們的錯(cuò)誤也就無從糾正。父母要做的是先找到自己和孩子之間的溝通問題,弄明白到底什么原因造成了孩子不聽話
1、父母說得太多,做得太少
每一個(gè)聽不進(jìn)話的孩子背后都有一個(gè)嘮嘮叨叨的父母。看過太多次的電影顯得不吸引人,聽過太多次的話同樣也難以獲取孩子的注意力。更何況有時(shí)父母的嘮叨只是一種情緒的宣泄,這種宣泄不具備任何溝通的目的,父母自己都沒有走心說,那么孩子同樣也不會(huì)走心聽。
2、沒有合理的獎(jiǎng)懲
有的父母則是自認(rèn)為苦口婆心地教導(dǎo)了孩子大半天,可是他們卻一句話沒照著做。那么有可能是父母沒有為孩子的行為設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲方式。父母教育的目的是希望改正孩子的錯(cuò)誤,糾正孩子的行為,然而語言引導(dǎo)只是開始的第一步。如果沒有對孩子整個(gè)過程進(jìn)行獎(jiǎng)懲預(yù)定和監(jiān)督,那么依舊是于事無補(bǔ)。

3、缺乏溝通技巧,沒有對癥下藥
有的父母則是溝通時(shí)缺乏技巧,沒有找到問題的癥結(jié)。比如當(dāng)父母所指出的問題和孩子心中所想南轅北轍時(shí),孩子怎么可能聽得進(jìn)去呢?又或者父母總是居高臨下地對孩子指手畫腳,那么孩子沒有感受到尊重,也只能回報(bào)漠視給父母了。
可見,親子之間的溝通問題大多是父母一方造成的。父母如果沒有意識到這一點(diǎn),不去糾正這一點(diǎn),而是把問題總是推到孩子身上,會(huì)讓溝通問題越演越烈。父母越啰嗦,孩子可能越充耳不聞,那么最終他會(huì)變成什么樣子呢?
1、存在的問題越來越多
說教是為了讓孩子有所改變,特別是當(dāng)孩子行為出現(xiàn)偏差時(shí)。沒有針對性、毫無結(jié)果的說教只是浪費(fèi)彼此的時(shí)間,孩子的問題沒有真正被解決,甚至越積越多。行為問題如果不能及時(shí)被解決,可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

2、父母的威信下降
當(dāng)父母的話總是被無視時(shí),他們的威信也會(huì)隨之下降。因?yàn)槊舾械暮⒆訒?huì)發(fā)現(xiàn),聽不聽父母的話都無所謂。他們最多受一點(diǎn)兒耳朵的轟炸,而沒有任何現(xiàn)實(shí)損失。父母威信下降,導(dǎo)致孩子更加無視父母的教導(dǎo)。如此循環(huán)往復(fù),孩子變得更熊了。
3、過度叛逆
如果父母總是在孩子耳朵邊嘮嘮叨叨,這種焦慮和壓力也可能延伸到他們的身上,使孩子產(chǎn)生巨大的心理壓力。特別是進(jìn)入青春期后,如果父母不改變這種管教方式,再加上荷爾蒙影響,孩子會(huì)變得叛逆。他們不但聽不進(jìn)父母的話,還會(huì)和父母對著干,更有甚者干脆離家出走,尋找耳根清凈的港灣。

當(dāng)父母找到了孩子不聽話的原因,明白了溝通問題不解決帶來的惡果后,合理使用一些方法和技巧就顯得尤為重要了,也只有這樣才能真正幫助孩子成為一個(gè)聽話的孩子。
1、多傾聽,少啰嗦
父母應(yīng)該學(xué)會(huì)多傾聽,少啰嗦。多傾聽有助于父母了解孩子的所思所想。因?yàn)橐磺薪逃家⒃诹私夂⒆拥幕A(chǔ)上,不然就是盲人摸象,說不到孩子的痛點(diǎn)上。少啰嗦是因?yàn)榧议L的話太密,那么說出的話就變成了白噪音,走不進(jìn)孩子的內(nèi)心。父母一定要讓孩子形成這樣的心理認(rèn)知:“爸爸媽媽不會(huì)總是在我耳朵邊嘮叨,但是一旦和我坐下來談話,那么這就是一件值得重視的事情。”

2、用孩子聽得懂的語言跟孩子溝通
父母們不要期待孩子能夠讀懂自己的話外之音,比如有些父母喜歡反諷孩子,當(dāng)孩子忘記帶東西了,他們會(huì)說“你可真厲害,這些東西都不帶?”這樣的對話無助于事情的解決,因?yàn)楹⒆邮锹牪欢摹5呛⒆幽芨惺艿礁改冈捳Z里的譏諷,這時(shí)他全身心都會(huì)集中到反擊父母的譏諷上。因此父母的指令要清晰明了且具體可操作,不要抱怨指責(zé)孩子。最好還能讓孩子復(fù)述一遍自己應(yīng)該做些什么。通過復(fù)述,既能鍛煉孩子的語言和邏輯能力,也能使孩子知道正確的行為方式到底是什么。
3、溝通要平等也要有儀式感
父母不要總是高高在上,把自己當(dāng)成溝通中的主導(dǎo)一方。不妨放下身段,采取平等的溝通方式,讓孩子說說自己的看法。良好有效的溝通一定是在雙方心平氣和的基礎(chǔ)上。另外,如果時(shí)間不夠,不能好好坐下來就一件事進(jìn)行深入溝通,那么父母不妨先把事情放一放。千萬不要因?yàn)槟筒蛔⌒宰樱S口就開始批評孩子。溝通越有儀式感,孩子越容易在心里產(chǎn)生重視。

教育學(xué)家夸美紐斯說:“家長在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。”和孩子溝通也是同理。空泛的道理說教和強(qiáng)硬的情緒壓制都是不可取的。父母首先要用愛和尊重去對待孩子,站在孩子的立場去和他對話,孩子自然能夠感受你話語中的真意,從而愿意向你敞開心扉,聽從你的建議。
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