代表其在平臺(tái)內(nèi)的綜合表現(xiàn)越好。青春期叛逆、早戀怎么辦？面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)該找出孩子厭學(xué)的根本原因。只有這樣才能找到具體的解決辦法，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)。父母可以給孩子一些鼓勵(lì)，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立自信。一些初中生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。他們年級(jí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講。父母強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。優(yōu)雅的教育真的能解決孩子厭學(xué)的問題嗎？

1、你家孩子有沒有這種狀況？早上，喊了好幾遍不起床；好不容易起床了，洗臉?biāo)⒀烙忠冒胩欤唤K于可以吃飯了，一邊吃一邊玩兒。眼看著要遲到了，大人干著急他卻不為所動(dòng)，總之就是磨磨蹭蹭不想去上學(xué)。

2、更常見的是，父母面對(duì)一個(gè)受焦慮之苦的孩子，認(rèn)為有必要安撫孩子，幫助他/她減少焦慮，因而做出順應(yīng)行為去幫助孩子。但是幫助一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)孩子焦慮并沒有消除，孩子更加依賴家長(zhǎng)來解決焦慮，而且社會(huì)功能（如獨(dú)自一個(gè)人上學(xué)、獨(dú)自睡覺、完成作業(yè)等）退縮得更厲害，又忍不住來苛求孩子。這兩股力量會(huì)導(dǎo)致他們不穩(wěn)定的波動(dòng)，在過度保護(hù)和過度要求之間來回?fù)u擺。

家長(zhǎng)不用花一分錢,學(xué)校代看孩子,為啥家長(zhǎng)沒有積極報(bào)名參加,其中原因何在?對(duì)此,學(xué)校走訪發(fā)現(xiàn),一些家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)不了解,持觀望態(tài)度,還有一些家長(zhǎng)對(duì)課后服務(wù)不理解。

1、學(xué)習(xí)家庭教育讓我們懂得了需要學(xué)習(xí)心理學(xué)，要洞察了解孩子的內(nèi)心世界才能更好教育孩子，教師學(xué)習(xí)家庭教育能更好地做好教學(xué)工作做好班主任工作！

2、再比如說你有了孩子之后學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，你的目的是為培養(yǎng)更優(yōu)秀的孩子，提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)力，讓他可以更好的適應(yīng)我們世界。

3、教學(xué)中我努力讓學(xué)生自己去探索，自己去實(shí)踐，充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到自己的重要性。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，我沒有一句一句地教，而是老師彈琴，學(xué)生自己用“啦”模唱旋律，然后自己帶詞試唱，對(duì)于難點(diǎn)處再單獨(dú)教一教。為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，我采用了男女生分唱，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，進(jìn)而鞏固以學(xué)知識(shí)。

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