從系統(tǒng)的觀點來看，厭學、恐學和拒學是環(huán)境中各種關系交織的結果，是家庭系統(tǒng)目前的互動模式，并持續(xù)外顯的部分，行為背后可能隱藏著很多家庭潛在的沒有解決的矛盾；也是維持家庭關系的一種策略，可能是解決當前家庭問題最有效的辦法；更是家庭尋求改變的最好契機，比如有些孩子因為身體出現(xiàn)不舒服的癥狀，去醫(yī)院老看不好，學也上不成，來心理咨詢后發(fā)現(xiàn)家里的情況是：爸爸從來不管家庭事務，屬缺位狀態(tài)。父母關系冷淡，母親怨言滿腹，情緒焦慮，這種情況往深了探究要追溯到父母的原生家庭，他們成長的環(huán)境怎樣影響了他們現(xiàn)在的家庭相處模式和對孩子的教養(yǎng)觀念。當然，每個家庭都有自己獨特的模樣，所以，孩子厭學、拒學的原因也會五花八門。

1、對于單親家庭的孩子，她格外關懷，定期與孩子溝通，與家長溝通，爭取給孩子多一些愛和理解。遇到叛逆不愿上學的孩子，她深入孩子家庭，同孩子和家長苦口婆心。孩子遇到問題她也不厭其煩與其溝通交流，做孩子的知心大姐姐。

2、父母或同卵雙胞胎有焦慮障礙，則孩子有更高的概率會存在分離焦慮。由此表明，遺傳因素是產生分離焦慮的原因之一。

在孩子有語言表達能力的時候，家長不要一味地讓孩子玩游戲、看電視等，家長要時常與孩子互動交流，在孩子與父母說話的時候，家長要耐心聽孩子講話，而且還要時不時的鼓勵孩子，讓孩子喜歡上說話。

1、雖然每位家長都希望孩子愛上閱讀，也希望孩子把愉快的閱讀體驗，延伸到未來的成長階段，但如果家長不提前去了解孩子的閱讀能力和興趣而盲目購書，或者不從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣而采用強制方式逼迫孩子讀書，那么結果只會適得其反，家里即使書再多，孩子依舊不喜歡讀，甚至從心底排斥書。

2、孩子能夠通過書中的人物去感受不同的人生經歷、體會不同人物的性格命運、感受世界歷史的偉大變遷，孩子才能夠懂得自己是多么的渺小，孩子的世界觀會變得正向、眼界格局會變得完全不同，更懂得努力學習的目的和意義！

3、對于成人來說，很多學習也不是真正意義上的學習，因為只停留在了知識的層面，且受互聯(lián)網信息碎片化的影響，對很多知識的理解是碎片化的，于是每個人都知道學習的重要性，但只是少數(shù)人會學習，并憑借學習一步步走向各個領域金字塔的頂端。

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最近兩周有三四次不愿意來上學，之前一兩周總是以生病頭痛，嘔吐等原因不來上課。前一段時間，班里很多學生病毒性流感，一個班至少六七個人請假。以為這孩子也是一樣的情況。想要了解更多“改造學校學費多少”的信息，可以咨詢河北唐山青少年戒網學校專業(yè)心理老師！