心理承受能力弱。小ｃ的女兒不愿面對(duì)課本，不愿與同學(xué)交往，出現(xiàn)了厭學(xué)的表現(xiàn)。主要原因是由于不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，成績不理想，心理落差加大，挫敗感嚴(yán)重，導(dǎo)致出現(xiàn)了焦慮情緒。出現(xiàn)這個(gè)情況的孩子往往是適應(yīng)能力差，心理承受能力弱；出現(xiàn)問題不是找原因，想辦法去解決，而是開始打退堂鼓，逃避現(xiàn)實(shí)，甚至厭學(xué)。

1、很多孩子不喜歡上學(xué)的原因就是很多知識(shí)不熟悉不了解，不能產(chǎn)生聯(lián)系，這樣在解決問題的時(shí)候就會(huì)有很大難度，解決不了就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

2、這兩段的描述，如果孩子真的焦慮，甚至有強(qiáng)迫的傾向，這種說法，只會(huì)加劇焦慮；如果孩子只是個(gè)愛好，在這種指導(dǎo)、教育下，愛好被抹殺，焦慮產(chǎn)生為時(shí)不遠(yuǎn)了！

新的一學(xué)期就要開始了，許多家長都可能會(huì)遇到孩子的厭學(xué)問題。現(xiàn)在，不僅僅初中生、高中生會(huì)厭學(xué)，生會(huì)厭學(xué)，甚至許多小學(xué)生也已經(jīng)開始出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象了。

1、當(dāng)然，如果孩子因?yàn)槔蠋熃o的學(xué)習(xí)壓力過大，那么家長需要做兩件事，一件事是跟孩子溝通，不需要把別人的期待變成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。第二件事是跟孩子老師溝通，表達(dá)孩子的學(xué)習(xí)壓力，希望老師能在給孩子傳遞反饋的時(shí)候，能更講究方式，盡量傳達(dá)出積極一點(diǎn)的、陽光一點(diǎn)的信心，避免給孩子造成太大的精神困擾。

2、評(píng)價(jià)一件事的好壞，往往是相對(duì)而非絕對(duì)的，我們不能輕易地下結(jié)論，面對(duì)課外輔導(dǎo)，我們要做到明確目的。輔導(dǎo)輔導(dǎo)，關(guān)鍵還是在“輔”，而不是直接讓孩子進(jìn)行提分，往往是需要一個(gè)過程，并且需要在過程中讓孩子保持對(duì)學(xué)習(xí)樂趣。

3、在這個(gè)過程中她在學(xué)習(xí)，同時(shí)也在付出、在成長。包括每次的獎(jiǎng)品，都是她喜歡的，我們不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格或者其他因素包括我們的觀念和模式而失信孩子。但同時(shí)積分不夠時(shí)(可以幫助她去取舍哪些重要哪些不重要)也會(huì)告訴她，這個(gè)分值還不夠兌換，她也不會(huì)無理取鬧，能夠坦然接受，下次通過自己的表現(xiàn)再去兌換。我覺得這對(duì)孩子也是一種尊重和教會(huì)她怎么去學(xué)習(xí)和獨(dú)立完成與分析事務(wù)對(duì)她的重要性，這也是平時(shí)對(duì)于孩子的一個(gè)肯定，給予她自信。

叛逆輔導(dǎo)學(xué)校

綜上所述，大家對(duì)教育孩子也有一定了解了吧，今天河北廊坊問題孩子戒網(wǎng)癮學(xué)校小編就介紹到這了，關(guān)于“叛逆輔導(dǎo)學(xué)校”的知識(shí)內(nèi)容！。

最近天氣冷得厲害，在送娃上學(xué)的時(shí)候，感覺上學(xué)的孩子少了一大半。送娃回家的路上，恰巧碰到孩子同班同學(xué)果果的媽媽，果果媽得知我剛把孩子送上學(xué)，露出驚訝的表情：“這么冷的天，你還把孩子送到學(xué)校，你也不怕她凍到”。想要了解更多“叛逆輔導(dǎo)學(xué)校”的信息，可以咨詢河北廊坊青少年叛逆學(xué)校專業(yè)心理老師！