全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩有很多孩子會(huì)失眠、焦慮、抑郁,但是在這樣的情況下,很多家長仍然關(guān)閉了孩子負(fù)面情緒發(fā)泄的出口,一味的將學(xué)習(xí)看做孩子價(jià)值的體現(xiàn)。

“家庭教育不僅是父母及其監(jiān)護(hù)人應(yīng)履行的一份責(zé)任,更是具有很強(qiáng)專業(yè)性的教育活動(dòng)。”他認(rèn)為,教育者先受教育。《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定了父母及其監(jiān)護(hù)人接受家庭教育培訓(xùn)、指導(dǎo)的義務(wù)。“在這種背景下,家庭教育指導(dǎo)師作為一門具有較強(qiáng)專業(yè)性的專門職業(yè)呼之欲出。”

對孩子來說,他們并不是沉迷手機(jī),而是在找一個(gè)人陪伴自己,這時(shí)手機(jī)等電子產(chǎn)品可能是朋友、爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹,因此想要孩子真正從手機(jī)中走出來,父母就要做到有足夠的陪伴,盡量讓孩子忘掉手機(jī)。
千百年來,傳統(tǒng)家教在三個(gè)方面積累了一筆寶貴的財(cái)富。首先,傳統(tǒng)家教通過家規(guī)、家訓(xùn)、家風(fēng)等形式,對家庭教育進(jìn)行規(guī)范,用制度和儀式對兒童進(jìn)行教育。第二,傳統(tǒng)家教強(qiáng)調(diào)以德為先,把做人作為教育之根本,與現(xiàn)代教育理念“立德樹人”是一致的。中國最早的一部教育綱領(lǐng)性著作《大學(xué)》就把明德至善作為所有教育的根本目標(biāo):“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。”第三,傳統(tǒng)家教注重父母的以身作則榜樣示范,強(qiáng)調(diào)兒童的行為訓(xùn)練和科學(xué)方法。身教重于言教,孔子就主張“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”。
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