湖南有管教叛逆青少年學(xué)校排名前三_我家女兒網(wǎng)癮嚴(yán)重

要是人死之后真的保留著記憶，人的靈魂就會(huì)沉迷在這種記憶之中，不能自拔。而這種記憶都是人對(duì)于生前時(shí)代的記錄，那么，人還能跳出曾經(jīng)生活的過(guò)去的時(shí)代嗎？當(dāng)然不能跳出來(lái)了，那么，是不是就要墜入無(wú)盡的輪回？當(dāng)然不是。人或許并沒(méi)有那么復(fù)雜，但到了現(xiàn)在，人們對(duì)于大腦的結(jié)構(gòu)還是弄不清楚，不知道大腦是如何形成意識(shí)和思維的，也不知道大腦存儲(chǔ)記憶的原理到底是什么。那么，憑什么說(shuō)人死之后就沒(méi)有靈魂了呢？假如有靈魂，人類(lèi)的靈魂將會(huì)重復(fù)生前的記憶，也就是回到過(guò)去的時(shí)代生活。

家長(zhǎng)更要理清什么是家庭教育，而不是自己轉(zhuǎn)型成為老師，開(kāi)始在家給孩子補(bǔ)課。我們要花時(shí)間陪伴孩子，跟孩子進(jìn)行心與心的交流，了解孩子的喜好和感受，和孩子共同感受生活。

我們小時(shí)候上學(xué)就那幾門(mén)功課，上學(xué)就是上學(xué)，放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)就出去瘋玩，還學(xué)騎自行車(chē)，星期六，日也不補(bǔ)老師的課，或報(bào)補(bǔ)習(xí)班，特長(zhǎng)班，那時(shí)根本都無(wú)有。那像現(xiàn)在的孩子，上學(xué)是上學(xué)里，周六，周日補(bǔ)老師的課，放寒假，暑假要么上補(bǔ)習(xí)班，要么上特長(zhǎng)課，有的孩子有時(shí)上五個(gè)學(xué)習(xí)班，穿梭各個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那有時(shí)間玩耍，孩子累，父母陪著受罪，還花錢(qián)，可有什么辦法呢？不是父母想望子成龍，望女成鳳么，可也剝奪了孩子童年的快樂(lè)。

綜上所述，我們的未成年孩子們對(duì)防沉迷的政策從一開(kāi)始的反感、沮喪，到現(xiàn)在可以接受，正逐漸把生活重心從電子產(chǎn)品轉(zhuǎn)移到運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、社交、勞動(dòng)中去，這也是政策出臺(tái)的最初意愿，可見(jiàn)效果還是非常好的。