全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時(shí)查看;
孩子到校安排專業(yè)心理老師一對(duì)一服務(wù);
小、初、高文化課程同步,輔導(dǎo)考試;
住校老師24小時(shí)響應(yīng)家長需求;
畢業(yè)三年內(nèi)孩子問題反彈,免學(xué)費(fèi)回校入讀。
全校高清監(jiān)控,家校同步,家長隨時(shí)查看;
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我校面向全國常年招生 無節(jié)假日
教育局監(jiān)管 正規(guī)辦學(xué)
學(xué)校教育局監(jiān)管、正規(guī)辦學(xué),辦學(xué)許可、全封閉式 軍事化管理
學(xué)校全封閉式軍事化管理,老師教官遠(yuǎn)程監(jiān)控 家長監(jiān)督教學(xué)
學(xué)校開設(shè)24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩其他朋友都特別羨慕我有這么一個(gè)老師朋友,不用為孩子上學(xué)的事情太過辛苦奔波,畢竟她可以給建議。我也信任我的閨密,如果孩子分到她的班,她不會(huì)虧待我的兒子,但是我的內(nèi)心還是惴惴不安,我擔(dān)心兒子跟老師的關(guān)系太過親密,會(huì)不會(huì)對(duì)他的成長不利?

但是,農(nóng)村家庭教育特別是留守兒童家庭教育工作仍然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如農(nóng)村家庭教育網(wǎng)絡(luò)不健全、已有家長學(xué)校作用發(fā)揮不夠好、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭教育工作重視不夠、缺少有針對(duì)性的留守兒童家庭教育宣傳培訓(xùn)活動(dòng)等,加上有相當(dāng)一部分留守兒童監(jiān)護(hù)人尤其是祖輩監(jiān)護(hù)人,不注重學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí),使農(nóng)村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。

周末,兩個(gè)初中生各自在家玩電腦,午飯擺上桌都不愿意下線。一位媽媽叫了孩子兩次,見孩子不愿放手。愉快地把飯碗端過去,讓孩子一邊玩一邊吃,不跟孩子鬧別扭;另一位媽媽也叫了孩子兩次,見孩子不愿放手,就不再吱聲,自己吃完飯后收拾桌子,把剩下的飯菜都倒進(jìn)垃圾桶,懲罰孩子,不給他飯吃。
這樣孩子才能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),而不是填鴨式的無目的的學(xué)習(xí)。家長還應(yīng)該教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,能夠面對(duì)各樣的逆境,形成合理作息安排和飲食習(xí)慣,保持體育鍛煉等。家長應(yīng)該充分相信孩子,只有信任孩子,家庭教育是指在家庭范圍內(nèi),通過對(duì)孩子實(shí)施的教育。家庭教育的主體是的父母,其次也包括孩子祖父母和一些長期在一起生活的親戚。家庭教育在孩子整個(gè)成長過程中占有舉足輕重的地位。尤其是父母對(duì)孩子的言傳身教,對(duì)孩子幼兒期的啟蒙教育,都會(huì)對(duì)孩子未來的學(xué)校教育起到非常大的影響。
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