上海性價(jià)比高的不良少年教育學(xué)校怎么引導(dǎo)_兒子愛(ài)玩游戲

為避免孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)，相信很多父母都會(huì)立下規(guī)矩，如限定孩子每天只能使用電子產(chǎn)品不超過(guò)半小時(shí)等。但這種規(guī)定往往會(huì)受到挑戰(zhàn)，尤其是當(dāng)孩子和同學(xué)組隊(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，總會(huì)希望時(shí)間延長(zhǎng)再延長(zhǎng)，“因?yàn)橹型就顺龅脑挘瑫?huì)害慘同學(xué)、拖累全隊(duì)進(jìn)度”——孩子給出的理由常常令父母十分為難。

“接連看到這些孩子獲得冬奧會(huì)獎(jiǎng)牌的好消息，大家都在討論‘什么樣的教育造就了別人家的孩子’。”9日，記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)對(duì)奧運(yùn)健兒的家庭教育十分關(guān)注。

孩子沉迷于電子產(chǎn)品只是一個(gè)表象，其背后，都藏著從未被滿足過(guò)的心理需要。曾看到一句話，讓人很是感慨：有的孩子是有父母的孤兒，盡管有父母在身邊，但缺乏高質(zhì)量的親子陪伴，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的假裝在陪伴的現(xiàn)象。那么，孩子只能從電子產(chǎn)品里找到自己的興趣，讓自己的身心得到滿足。

這個(gè)故事讓我產(chǎn)生了共鳴，就像今天許多人一樣，我平日的生活基本就是上網(wǎng)和打手機(jī)。但是，在沉迷于使用手機(jī)5年而不能自拔之后，我意識(shí)到，我的手機(jī)不但沒(méi)有讓我和他人聯(lián)系得更緊密，它反而成了隔離我與周圍的人和社區(qū)的一道墻。