神龍架有沒(méi)有封閉式少年教育學(xué)校報(bào)名方式_家里兒子沉迷手機(jī)

自品牌創(chuàng)立以來(lái)，讀書郎堅(jiān)持自主設(shè)計(jì)和開發(fā)智能學(xué)習(xí)設(shè)備，獲得了許多家長(zhǎng)的信賴。其中，學(xué)生平板作為AI教育的載體，擁有著高端的配置和優(yōu)越的性能。與一般平板電腦不同，讀書郎學(xué)生平板具有可管控、可監(jiān)督的個(gè)性化功能，有效防沉迷。此外，讀書郎平板已通過(guò)國(guó)家RG0級(jí)護(hù)眼認(rèn)證，旗艦款C25和C30更通過(guò)德國(guó)萊茵TüV護(hù)眼認(rèn)證，有效減少電子產(chǎn)品對(duì)孩子視力的損害，讓孩子的學(xué)習(xí)生活綠色健康。

其實(shí)，父母和老師都是教育孩子的人。但是現(xiàn)在往往這兩股力量存在教育沖突。一個(gè)孩子考試成績(jī)差，教師就會(huì)找家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)可能一通指責(zé)，我們相信教師出發(fā)點(diǎn)是好的，但是說(shuō)出來(lái)的話可能不能讓家長(zhǎng)接受。在家長(zhǎng)眼里，孩子都是很好的，或者有些缺點(diǎn)家長(zhǎng)也是視而不見(jiàn)，現(xiàn)在教師強(qiáng)迫家長(zhǎng)認(rèn)清楚事實(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)有點(diǎn)接受不了。有些家長(zhǎng)則會(huì)表現(xiàn)的很過(guò)分，對(duì)老師質(zhì)問(wèn)和指責(zé)。

有一些家長(zhǎng)，自己不愿成長(zhǎng)卻將全部希望寄放在孩子身上。自己的生活一塌糊涂，卻用各種手段逼迫孩子出人頭地，為她爭(zhēng)氣。重壓之下，孩子不會(huì)成長(zhǎng)，反而會(huì)逆反。

家長(zhǎng)們應(yīng)對(duì)“開學(xué)焦慮”要對(duì)癥下藥,善降“三高”,降低對(duì)孩子的期望值、降低對(duì)孩子的控制欲、降低自身的焦慮情緒,多一點(diǎn)平和的心態(tài),靜靜地等待花開。