轉身跳樓的少年，全家悲痛欲絕

一轉身，小童打開窗口，就從六樓跳了下去。

“一句話沒說就跳下去了，我想拉都來不及呀！”小童的姑姑哭訴道。

小童被送往醫院時，雙側瞳孔散大，心率幾乎為零，唐醫生判斷，孩子可能不行了。

快速把孩子送進搶救室，堅持了個多小時的心肺復蘇，仍舊沒有搶救過來。

宣布孩子死亡時，小童的家人悲痛欲絕，幾乎暈倒。

父母們，孩子的心理健康必須重視，

這是埋藏了多久的隱患！

年，我國首份兒童安全研究報告數據顯示：

孩子如此極端，到底是錯從何起

恰好到了放學時間，老師沒來得及批評教育他，小劉和同學一起離校回了家。

誰知當晚點，小劉竟然在家跳樓身亡！

悲劇發生后，家長情緒激動，一度要找當事老師質問，嚇得老師四處躲避。

幸虧河邊的交警和群眾搶救及時，才避免了一場悲劇的發生。

類似事件頻頻發生，每一件都讓做父母的膽戰心驚。

那出了問題到底是誰的責任？

教育，首先是家庭教育，其次才是學校教育，孩子出現問題，家長是第一責任人。

到了青春期任性、自私，不能忍受挫折的孩子，都是幼兒期父母過于嬌慣、寵溺、無原則性，沒有形成良好的規矩。

真正殺死孩子的

家庭教育要和善而堅定

不同年齡的孩子執行不同的干預

不同年齡段的孩子應該采取不同的干預措施。

主要原因有二：

正確做法：

正確的做法：

.豐富孩子的生活經歷，多帶孩子外出體驗大自然，鼓勵孩子多結交朋友。

這個年齡段的孩子，進入了心理叛逆期的第二階段，即兒童叛逆期。處在叛逆期的孩子，具有較強的自我意識和獨立意識，會變得固執又脾氣暴躁，有時講起來道理來，懟得爸媽都無語。

一用父母身份強壓（我說了不許玩就是不許玩／再玩就沒飯吃了／再玩就揍你）；

二是用親子關系威脅（再玩就不要你了／再玩就不喜歡你了）。這兩種方法，弊大于利。

正確做法：

這個年齡段的孩子，處于青春期的前奏，思想認知水平較高，也已經具備一定的自我控制和自我管理能力。父母應堅持適當干預、合理利用。直接沒收或生氣吼罵、甚至是暴打一頓，都是治標不治根的做法。

正確做法：

不要等到無可挽回，釀成悲劇才知道誰能毀掉一個孩子，永遠不會是外面的人，而是養他們的家。

犯罪心理學家李玫瑾教授曾經說過，孩子在歲以后的叛逆期出現問題，一般是歲前沒有形成良好的習慣。

其實，十多歲的孩子，根本不知道死亡的含義，他只是想利用父母的愛，來達到自己的目的。

美國一位教育家說：

最好的家庭教育態度，應該是和善而堅定的。

第一，我是愛你的，我會陪伴你。

第二，我是有原則的，你必須遵守！

這才是對孩子最好的教育態度。

作為父親，要理性而和善，我有力量，但不輕易使用暴力，讓孩子在心里尊重你、佩服你。

作為母親，不能只是感性的愛孩子，還要立場堅定，孩子有什么難處，你可以幫他，但不能沒有規矩。

孩子的人生道路，都是跟著父母的腳步一步步走來的，愿每一對父母，都能以身作則，重視家庭教育，避免悲劇再一次發生。

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