盲目反抗，拒絕一切批評。

三、輔導(dǎo)方案的制定和實(shí)施

、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合教育。通過電訪、邀請父母到校座談的方式加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，全方位了解孩子的成長歷程、家庭情況及家長的教育方式，并爭取家長的配合教育，在孩子的教育問題上達(dá)成共識，以便對癥下藥。

、指導(dǎo)父母改善家庭教育環(huán)境，改變教育方式和策略。建議和推薦家長閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。指導(dǎo)家長如何創(chuàng)造溫情、民主的家庭環(huán)境，學(xué)會尊重、信任孩子，和孩子交朋友，多鼓勵、表揚(yáng)，多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少批評、打罵，合理對待孩子的需求。父母盡量做到每周末抽出一天時(shí)間回家陪同孩子，并盡量帶孩子到社會上走動，為孩子安排有意義的生日慶祝會，設(shè)計(jì)各種溫馨的家庭活動，利用親情來感化他，慢慢地消除他的對立情緒。

、教師春風(fēng)化雨，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育。教師要正確對待這類學(xué)生，需要有高度的耐心。基于張同學(xué)的叛逆心理和喜好面子，在公開場合，避免直接批評教育，不與他發(fā)生正面沖突，注意保護(hù)他的自尊心。其實(shí)張同學(xué)也意識到自己的做法是錯誤，只是在公開場合拉不下面子，從而故意死撐著和老師對著干。因此，教師有足夠的耐心，在事后再找他進(jìn)行交流溝通，采取以柔克剛的教育方式，動之以情，曉之以理，耐心幫助他分清是非，認(rèn)識自己的錯誤，并愿意主動地去改正。這樣可以疏導(dǎo)教育，避免師生沖突的白熱化。

、因勢利導(dǎo)，揚(yáng)長避短。對于張同學(xué)這樣處于青春叛逆期的學(xué)生，教師避免給學(xué)生貼標(biāo)簽，定位為“問題學(xué)生”。教師需要有高度的愛心，把他看做自己的孩子，善于挖掘其身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮其作用。比如，利用他在同學(xué)中的威信和喜歡打籃球的特點(diǎn)，和其它班級開展籃球賽，強(qiáng)化他為同學(xué)、班集體努力的意識。同時(shí)，班主任適時(shí)地在公開場合對他進(jìn)行表揚(yáng)，認(rèn)可他對同學(xué)和班集體的努力，增強(qiáng)他的榮譽(yù)感，轉(zhuǎn)移他在打罵同學(xué)中的獲得的認(rèn)同感。

、指導(dǎo)張同學(xué)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。教師通過推薦、指導(dǎo)張國輝同學(xué)閱讀和觀看一些偉人、英雄事跡的書刊和電影，引導(dǎo)他去調(diào)查、整理，發(fā)掘心目中的英雄、偶像，逐步地改變他認(rèn)為的“古惑仔”電影電視中的大哥偶像，從思想上扭轉(zhuǎn)，并以英雄、偶像為目標(biāo)，制定計(jì)劃，向英雄、偶像學(xué)習(xí)。

、持之以恒地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。冰凍非一日之寒。張同學(xué)叛逆心理的形成是在長期的過程中形成的。往往出現(xiàn)今天教師做了心理輔導(dǎo)，他明白了，可是過了幾天又故態(tài)重萌。這就需要教師在心理輔導(dǎo)時(shí)要有足夠的耐心，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，平時(shí)多留意觀察他的情緒變化，經(jīng)常與他交流、溝通，深入了解他的內(nèi)心世界，幫助他解決青春期的煩惱。

四、輔導(dǎo)效果

通過家庭的配合、教師的心理輔導(dǎo)，張同學(xué)的逆反心理已有較大改觀，和同學(xué)、老師的緊張關(guān)系也得到了較好的緩解，最大的一個(gè)變化是不在同學(xué)中以“大哥”自居，并以英雄偶像為自己的榜樣，在班級活動中做了很多貢獻(xiàn)，改變了同學(xué)對他的壞印象，并逐漸樹立起威信。在心理輔導(dǎo)取得不錯效果的帶動下，學(xué)習(xí)比以往認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了提高。

五、反思與總結(jié)

、通過該，我加深了對高中生青春期叛逆心理的理解。高中時(shí)期特別是高一時(shí)期是學(xué)生青春期叛逆心理的最高峰，也是學(xué)生品性、人格發(fā)展完善的關(guān)鍵時(shí)期。在心理輔導(dǎo)過程中，如果這心理輔導(dǎo)處理得當(dāng)，便有助于促進(jìn)他們心理、人格的健康發(fā)展。若心理輔導(dǎo)處理不好，則會產(chǎn)生心理障礙，嚴(yán)重影響品性、人格的完善。

、要做好高中生青春期叛逆心理的輔導(dǎo)，必需首先要詳細(xì)地了解學(xué)生的特點(diǎn)，并分析其問題產(chǎn)生的原因，針對原因采取相應(yīng)的方法加以引導(dǎo)。在心理輔導(dǎo)過程中要理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐過程中應(yīng)用相關(guān)的理論方法去引導(dǎo)學(xué)生，并通過實(shí)踐深化對叛逆心理的認(rèn)識。

、家庭教育是第一教育。父母的教育方法和策略是高中生青春期叛逆心理形成的關(guān)鍵所在。因此，在心理輔導(dǎo)過程中，必需爭取家長的支持和配合，形成教育合力，從而幫助高中學(xué)生正確認(rèn)識自我，發(fā)展自我，形成良好的品格和健全的人格。

武漢全封閉叛逆期學(xué)校

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