青春期常見的早戀問題及應(yīng)對方法

青春期是個懵懂的時代，正值生理和心理發(fā)育的黃金時期，性意識在模糊中剛剛出現(xiàn)，性激素分泌呈現(xiàn)旺盛的態(tài)勢，在這個階段，無論男女對于異性逐漸產(chǎn)生了好感，這是一個正常的反應(yīng)。

早有人將早戀比喻成一個青澀的蘋果，言下之意，就是此時戀愛是不成熟的，如果急于嘗試，那么品到的不僅酸澀將要多于香甜。然而在中學(xué)生心理咨詢問題中，早戀是一個非常普遍的問題，尤其是現(xiàn)代的中學(xué)生，更是因早戀萌生了不少事端，其根本原因就在于戀愛心理的不成熟。

近年來，學(xué)生因早戀而引發(fā)的問題越來越多，下面發(fā)生的這個真實(shí)的案件就是鮮明的例子：

案件：中學(xué)女生雇兇砍“情敵”

身為中學(xué)學(xué)生，就因?yàn)楸弧扒閿场睋屪吡恕靶纳先恕备杏X不爽，三角鎮(zhèn)的一名學(xué)生居然自己花錢買兇，雇人持刀具追砍“情敵”，情敵雖然僥幸逃脫，但是受傷嚴(yán)重。

像這樣因早戀引發(fā)的暴力事件不在少數(shù)，從中可以反映出，中學(xué)生早戀心理是不成熟、不健康的。中學(xué)時代正是長身體，長知識的黃金時期，談情說愛必然會分期待精力，影響學(xué)業(yè)進(jìn)步，影響身心健康發(fā)展。一旦發(fā)生挫折，就會給自己帶來更大的煩惱和痛苦，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果，給自己帶來終身遺憾。有資料表明，當(dāng)前表少年性犯罪以及暴力、盜竊犯罪很多正是起因于早戀。

早戀的危害很多，然而中學(xué)心理咨詢中，這樣的例子仍然很多，可見早戀屢禁不止。當(dāng)然這不完全是學(xué)生的問題，因此要想真正讓學(xué)生自覺停止早戀，這還需要家長和教師的正確引導(dǎo)，即不能一味的抵制，而是要從心理上慢慢疏導(dǎo)，以免學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，使早戀愈演愈烈。

中學(xué)生青春期早戀問題的研究（一）

劉麗是一位長相清秀甜美的女生，在一所很有名的重點(diǎn)高中上高三。當(dāng)她來到醫(yī)院咨詢時，她的打扮給人留下了很深的印象：留著一頭短發(fā)，一身男式的休閑運(yùn)動衫，連衣褲和運(yùn)動鞋的顏色也是“中性”的，穿著打扮竟看不出一點(diǎn)女孩子的色彩和特點(diǎn)。

剛開始談話，她就開門見山：“我想咨詢專家，想解決困惑了我?guī)啄甑男睦韱栴}。究竟怎樣與異性交往？高中生談戀愛對學(xué)習(xí)是有積極的促進(jìn)、影響作用，還是就像老師、家長說的那樣有害無益？有沒有中學(xué)生既談戀愛而又雙雙考上的先例呢?怎樣處理早戀才能促進(jìn)學(xué)習(xí)而不是影響學(xué)習(xí)成績呢?我能不能搭理班上的男生呢？”

聽了她迫不及待的提問，接診的專家——武漢市精神衛(wèi)生中心兒少病區(qū)的馬筠副主任猜出她的困惑跟情感有關(guān)，于是耐心詢問：“是不是你和哪個男生相互有好感？”“我是要知道，我逃避了兩年多的早戀情結(jié)，究竟會多可怕？”“可怕？你怎么會這樣想?初戀不是很美好嗎？”“難道不可怕嗎？”劉麗疑惑地說，“上初三的時候，我有一個同桌，她聰明漂亮、成績優(yōu)秀，和班上一個男生戀愛，結(jié)果兩人的學(xué)習(xí)成績直線下降，中考時連普通高中都沒有考上。后來媽媽反復(fù)對我說：“千萬不能早戀!如果早戀了，就算你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)再好，腦子再聰明，學(xué)習(xí)成績都會走下坡路，更別想升入好學(xué)校！所以我聽媽媽的話，絕不和男生有來往，結(jié)果中考時，我以滿意的成績升入最好的重點(diǎn)高中。”“是啊，中學(xué)生談戀愛是不大合適，但要有一個正確的認(rèn)識，害怕也沒有必要，你現(xiàn)在擔(dān)心什么呢？”

劉麗沉吟良久，仿佛下定了決心，才緩緩地說：“我害怕男生的目光。上課時我不敢回頭，因?yàn)閾?dān)心回頭與某個男生的目光接觸。實(shí)際上我不是怕男生的目光，而是怕男生喜歡我，怕他們追求我，怕因此妨礙學(xué)習(xí)、葬送了前途。所以，上課時我連頭都不敢靈活轉(zhuǎn)動，

生怕男生以為我看他們，然后就會有麻煩。我從來不打扮自己，而且總穿很落伍的衣服，就是為了不去吸引男生的注意。但是現(xiàn)在，我覺得自己太壓抑了，學(xué)習(xí)變得枯燥乏味。馬上要高考(微博)了，前天我又收到了男生的約會字條，還約我出去散步。我真的不知道該怎么辦。”“你想接受邀請，和他出去散步，是嗎？”劉麗遲疑了一會，終于點(diǎn)點(diǎn)頭：“可是媽媽說，和男生交往等于早戀等于荒廢學(xué)業(yè)，而這也是被教訓(xùn)證明過的例子。我不敢呀。”

“早戀恐懼”比“早戀”更可怕

馬筠主任介紹說，劉麗是一個單純向上的好姑娘，媽媽的話讓她一直背負(fù)著沉重的十字架，對男女同學(xué)之間的正常交往避之唯恐不及，所以才會如此緊張。她沒有與任何一個男生單獨(dú)相處過，更別說談心了。可是現(xiàn)在高考在即，她卻高度焦慮，焦慮的背后是內(nèi)心劇烈的沖突。

母親的教誨使她認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)決關(guān)閉與男生正常交流的大門，但開始覺醒的成長發(fā)育意識又使她有與男生交往的渴望，于是在這種沖突中，她學(xué)習(xí)效率下降，并成為最使她恐懼不安的事情。毫無疑問，劉麗患了“早戀恐懼癥”。

馬主任強(qiáng)調(diào)，“早戀恐懼癥”比“早戀”更可怕。劉麗害怕男生的眼光，害怕同他們說話，接到男生的字條更是心神不寧，這種恐懼心理已嚴(yán)重影響到她正常的生活和學(xué)習(xí)。怎樣讓她“脫敏”呢?首先應(yīng)該是觀念的轉(zhuǎn)變，而這方面她的父母起著關(guān)鍵作用。

馬筠主任建議，劉麗回家要與母親多交流溝通，讓媽媽明白給女兒灌輸?shù)挠^點(diǎn)已給孩子造成了不必要的心理壓力，媽媽要慢慢糾正自己對男女生交往的錯誤看法，認(rèn)識到社會在進(jìn)步，男生女生之間來往其實(shí)是蠻簡單正常的事情，男女同學(xué)也是可以經(jīng)常談心的，只是被父母想象得復(fù)雜了。如果說中學(xué)生談戀愛妨礙學(xué)習(xí)，那么比起患“早戀恐懼癥”帶來的對心理健康的傷害，哪個更可怕呢?事實(shí)上，完全禁止異性同學(xué)交往而造成的危害，比真正早戀帶來的危害更大!

同齡人之間需要心理安撫

從大量的心理咨詢可了解到，大多數(shù)中學(xué)生其實(shí)并不想陷入早戀，關(guān)鍵是，不想早戀的少男少女，也非常需要異性交往，在異性交往的實(shí)踐中，他們才能夠知道，怎樣做才能避免早戀。這是一個問題的兩個方面，重要的是把握分寸，只要“發(fā)乎情，止乎禮”，男女同學(xué)間正常的交往是有利于身心健康的。許多家長唯恐孩子早戀，嚴(yán)防死守，卻往往收不到好的效果，問題就出在思想不夠開放，觀念不夠健康，而最后受害者，恰恰是他們最不愿傷害的孩子。

馬筠主任給劉麗開出了心理治療處方：每周與男生聊天兩次，每次不少于分鐘。事實(shí)證明，男女生接觸并不可怕，除了早戀，男女生之間還有真誠的友誼。同齡人之間的心理安撫是最有效的。經(jīng)過一段時間調(diào)整，劉麗已經(jīng)克服了焦慮情緒。她說：“原來，男生也并不可怕，他們真是像我的哥哥、弟弟一樣，對我的弱點(diǎn)看得一清二楚，在學(xué)習(xí)上和生活中都給我很大的幫助和啟發(fā)，和他們在一起，我感到很安全、很開心。我終于又能放下心中的包袱，安心學(xué)習(xí)了。”

中學(xué)生青春期早戀問題的研究（二）

初戀的中學(xué)生，深陷情網(wǎng)，往往“情不自禁”，沉醉其中，難以自拔。他們?yōu)榱怂^的“愛情”，叛逆一切，感覺不到早戀的纖細(xì)和脆弱，結(jié)果常常是苦澀不堪。改革開放后，西方性觀念的滲透，對中國傳統(tǒng)的愛情觀影響極大，特別是“我的身體我做主”這種沖破我們倫理道德底線的思想，再加上社會不良現(xiàn)象的“示范”，對我們年輕的一代，造成了極大的負(fù)面影響，它是今天的中學(xué)生早戀的催化劑。

一、描述

后來，有一段時間，比較沉默，上課精力也不集中，有次考試成績竟然下滑很多，這是從來沒有的事情。看來是出了問題！至此，我感覺到事態(tài)的嚴(yán)重性，我知道我不能在這樣靜觀其變了。為了及時扼制這種不良現(xiàn)象，我組織同學(xué)們在班里召開了一次“中學(xué)生早戀大討論”的主題班會。班會開始前我先用欲抑先揚(yáng)的方式，先講了中學(xué)生談戀愛的六大“好處”：第一，人無我有，物以稀為貴，看到別人羨慕的眼神，會有一種陶醉的感覺；第二，有愛與被愛的溫暖，回家有父母照顧、學(xué)校有戀人關(guān)愛，有一種甜蜜的幸福感；第三，有了固定的異性朋友，生活中的煩惱有人傾聽、有人理解、有人幫你化解、心靈得到慰籍、空虛的情感得到了填充；第四，單調(diào)的學(xué)習(xí)生活增添了調(diào)味品，生活感到充實(shí)了，有一種愜意之感；第五，有一種成熟的幸福，甚至還有一點(diǎn)逆反的快感；第六，對父母發(fā)發(fā)脾氣，父母不會計(jì)較，父母依然是父母，但對戀人耍脾氣，戀人恐怕不理你了，于是你會十分珍惜這份感情，學(xué)會了對感情負(fù)責(zé)。

聽完我的一番話，同學(xué)們開始議論紛紛，大家七嘴八舌的議論開了，這時，我不經(jīng)意的看到和頻頻相視，都不好意思地低下了頭，我心想要產(chǎn)生作用了，于是我頓了頓，提高了嗓門大聲說：“同學(xué)們，你們認(rèn)為剛才老師說的全面嗎？誰還愿意來幫大家補(bǔ)充，讓我們一起認(rèn)識早戀給帶給我們的益呢？”

在我的一再鼓勵和帶動下，同學(xué)們興致高昂，大方地談起了自己的想法和愿望。“好處”要說全說透，講的時候教師要適當(dāng)?shù)慕o予肯定。“好處”透明了，沒有了神秘感，未談戀愛的同學(xué)覺得也不過如此，正在談戀愛的人一比較，可能覺得還沒有這么多幸福。當(dāng)我看到班會初具成效的時候，心中竊喜，于是話鋒一轉(zhuǎn)，我又大談到早戀的七大壞處：

第一，青年人應(yīng)廣交朋友，友誼使你心靈豐富、是人生幸福的要素之一，你現(xiàn)在談戀愛了，專注于一個人了，交友圈必然縮小，等于關(guān)閉了交友之門，別人不便也不敢介入你倆的圈子。第二，你們天天卿卿我我，不在一起時還要牽掛對方，還要揣摸對方心理，這要耗費(fèi)多少時間、精力，那你還有多少時間用于學(xué)習(xí)，用于發(fā)展自己？你尚未健全的頭腦，充滿了愛情，那么功課、學(xué)業(yè)怎么辦呢？第三，中學(xué)生談戀愛有違中學(xué)生守則，你不得不有所顧忌，既怕老師批評，又怕家長知道，你焦慮、你浮躁、你心理疲憊，你還能做到專心致志，聚精會神嗎？第四，愛情是人類情感中高尚神圣的情感，比生命更重要，高尚的情感可以張揚(yáng)，應(yīng)當(dāng)受到祝福，但你可以張揚(yáng)嗎？可以領(lǐng)他回家嗎？家長、親友會真誠為你祝福嗎？回答如果是否定的，那么這種偷偷摸摸的行為不是對這種神圣高尚情感的褻瀆和玷污嗎？第五，人非動物，過日子不能光顧今天，還要考慮下一步，戀愛的下一步是婚姻，你思考過沒有，你現(xiàn)在才１歲，離法定的婚齡還有年，這六年會有很大的變化，世界很大也很精彩，難道這個世界就他（她）最適合你嗎？你能你們最終走到一起嗎？如果不能，這不成兒戲了嗎？這不又是一種對愛情的褻瀆和玷污嗎？第六，也許你本來就不想太認(rèn)真，只是玩玩，聊補(bǔ)人生空虛而已。那你就太不自愛了，感情輕浮、游戲人生，品位太低了！第七，如果戀愛中把握不了自己，鑄成大錯，恐怕會傷害兩代人，造成終身遺憾！

我的這一席話仿佛一把利劍，把剛才還興奮地對愛情高談闊論的同學(xué)們擊醒了，我從孩子們的眼神里看到了失望和沮喪，同學(xué)們又是一陣議論，此時，我清晰地看到同學(xué)臉紅紅的，她的眼神里充滿畏懼，我用勝利的眼神和自信的口吻對大家說：“六點(diǎn)‘好處’七點(diǎn)‘壞處’，傾向性很明顯，后七點(diǎn)都是對前六點(diǎn)的否定。我已經(jīng)分析給大家了，你們自己去比較，自己拿主意。”

開完班會的第二天，同學(xué)（女生）主動找到我，和我說出了她的煩惱，經(jīng)過我精心的心理疏導(dǎo)，她意識到了早戀對她的危害，毅然決定結(jié)束這份過早的感情，事后我又找到同學(xué)，先提到同學(xué)的很多優(yōu)點(diǎn)，肯定他有眼光，然后談了對方矛盾的心理，有一種欲罷不能的痛苦，最后我告訴他，你要珍惜對方，愛護(hù)對方，你要為對方考慮。人的一生有很多個階段，不同的階段他的任務(wù)和使命是不同的。學(xué)生時期就是以學(xué)習(xí)為重，如果在戀愛中不能把握自己，只會傷害彼此。具體應(yīng)當(dāng)怎么做，我沒有講，相信他們自己會處理。

此后，兩個人開始漸漸疏遠(yuǎn)，同學(xué)上課也不再發(fā)呆了，她的眼神里多了些生活的希望；同學(xué)也開始用功學(xué)習(xí)了，期末時成績提升一大步，他們?yōu)檫@份青春期朦朧的感情畫上了句號。

二、輔導(dǎo)策略

首先，正確區(qū)分，把握尺度。

教師要對學(xué)生異性交往有一個正確的區(qū)分，不能將所有正常的異性交往都與“早戀”等同，避免“弄假成真”的現(xiàn)象發(fā)生。在這個中，我剛開始只是細(xì)心觀察和同學(xué)，因?yàn)樵跊]有確鑿的證據(jù)之下是不可以更不能隨意懷疑學(xué)生的，盲目地懷疑，并公開自己的懷疑就造成一種壓力，使中學(xué)生無所適從。

其次，正面引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)。

對于真的“早戀”學(xué)生，要對他們進(jìn)行正面教育，逐漸提高他們的交往品質(zhì)，尤其是與異性交往的品質(zhì)。而不是硬性的束縛和粗暴的干涉，要使中學(xué)生在了解自我生理和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上自己學(xué)會與異性交往。在我真正了解并確定他們存在早戀問題時，便毅然決然地組織班會展開討論，對他們進(jìn)行思想教育，在談話中做出積極地心理疏導(dǎo)，使他們真正認(rèn)識到早戀的行為得危害，自己判斷并做出最終決定，

無論對什么樣的學(xué)生教師都要遵循一個原則：尊重學(xué)生，理解學(xué)生，用真誠的教育換來學(xué)生的理解，用恰如其分的引導(dǎo)作為中學(xué)生成長道路上指路標(biāo)。在與王和劉的談話過程中，我以朋友的身份和口吻對他們進(jìn)行說服教育，讓他們感受到我的真誠，那么他們更愿意向我訴說心中的真實(shí)想法，也更愿意相信并接受我的建議，這樣問題就被簡單化。

三、反思

怎樣對待青春期早戀問題？

早戀給青少年帶來的危害主要有三個方面：、.早戀容易使青少年心理上受到傷害。青

少年心理上不成熟，態(tài)度不穩(wěn)定，脆弱且耐受力差，容易被異性的外表或個性所吸引。如果一旦有了心儀的異性，心理就會十分矛盾。不向?qū)Ψ奖戆祝约簳惺馨祽俚臒溃蝗粝驅(qū)Ψ奖戆祝趾ε卤粚Ψ骄芙^，使自己難堪，或者被對方笑話；如果雙方同意發(fā)展，那就更加麻煩，因?yàn)槟銈儠岩缿佟A慕、吸引誤認(rèn)為這是所謂的真正愛情，一旦產(chǎn)生矛盾，就會造成兩敗俱傷，在感情的波折中受到傷害.，懷疑人生，遠(yuǎn)離親人、朋友和同學(xué)，出現(xiàn)性格的扭曲，甚至抑郁，倍受心理煎熬，從此失去快樂，走向孤獨(dú)，影響身心健康，甚至一生的幸福。

、影響學(xué)習(xí)和生活。有的青春期少年錯誤地認(rèn)為“只要兩個人志同道合.談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為“相愛產(chǎn)生動力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”。這些都是極不客觀的。實(shí)際上，早戀者往往誤認(rèn)為找到了幸福，.以對方為中心，被對方所牽制，浪費(fèi)掉大量的時間和精力，學(xué)習(xí)沒有不分心的，成績沒有不下降的。許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長或老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績莫明其妙地下滑，在老師或家長的追問之下才道出實(shí)情。這是我們從身邊的大量事實(shí)依據(jù)得出的現(xiàn)實(shí)結(jié)論。許多聰明、好學(xué)的青少年在進(jìn)入初中階段，由于早戀，荒廢學(xué)業(yè)，荒廢人生，最終一事無成，一生過著貧困痛苦的生活。、早戀有可能使青少年墮落，甚至走上犯罪的道路。

作為父母和師長，第一是要認(rèn)真觀察處于青春期的孩子們的生理、心理和行為的變化，比如是不是突然特別注重打扮和自己的儀表，是不是有獨(dú)自發(fā)呆的行為，是不是出現(xiàn)莫明其妙的學(xué)習(xí)成績下降，孩子的零用錢是不是突然大量增加等等，如果有上述現(xiàn)象和行為，就應(yīng)該主動去關(guān)心他們，了解他們的真實(shí)想法，為他們釋疑解惑。第二，如果自己的孩子或?qū)W生能如實(shí)地把早戀的心理或行為告訴我們，千萬不要責(zé)備孩子們，更不能打罵孩子，不要驚慌失措，束手無策。可以向孩子了解喜歡的異性朋友的情況，以朋友的身份對孩子更多的關(guān)心，并告訴他們，只有當(dāng)他們年滿周歲，等到他們的身心成熟之后，才會懂得什么是真正的愛情，才會明白什么才是真正的戀愛。第三，對待孩子不能胡亂猜疑，要充分信任自己的孩子，允許或者可以鼓勵孩子與異性朋友的正常來往，并告訴孩子與異性朋友的來往要大方、自然。既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。如何對待青春期孩子早戀？

前幾天我應(yīng)邀在咸陽市一所學(xué)校參加了該校的“家長沙龍”活動。活動中，有不少家長向我提出了關(guān)于青春期孩子教育的問題，其中，有一個家長的問題是這樣的：“李老師，我的女兒今年十六歲，我注意到她現(xiàn)在很注重穿著打扮，而且有早戀的傾向，學(xué)習(xí)成績也下降了，我不知道該怎么跟她談。”我相信，這位家長的問題并不罕見，如果您家里有青春期的孩子，

首先，我想談?wù)劇霸鐟佟边@個詞。其實(shí)，在西方國家，并沒有“早戀”這個說法。我女兒在新加坡工作，我去看過她幾次，發(fā)現(xiàn)即使在亞洲國家新加坡，也沒有“早戀”這個說法。十六七歲的孩子公開戀情是很正常的事情。所以我更傾向于把“早戀”稱為“青春期戀情”。這并不是說我鼓勵青春期孩子公開戀情，我只是想借此提醒各位家長：青春期的戀愛并不是一件很見不得人、很齷齪、很反常的事情。孩子大了，生理在發(fā)育，心理在成熟，對異性產(chǎn)生好感和愛慕，對家長來說，應(yīng)該把這看成一件好事，因?yàn)檫@證明你的孩子處于正常成長階段，而且有豐富的情感，這對今后他/她的社會交際能力，與人建立親密關(guān)系能力都是有極大幫助的。而且，青春年華有一段青澀的情感，也是一種成長的體驗(yàn)和經(jīng)歷。很多人成年后回憶起青春年少的情愫，都會覺得美好和懷念。但因?yàn)榍啻浩诘暮⒆尤孕枰ń^大多數(shù)精力在學(xué)業(yè)上，家長很怕心思分到別的地方就影響學(xué)習(xí)成績，而且青春期孩子畢竟心理不夠成熟，很難把握愛情的界限，所以當(dāng)您的孩子出現(xiàn)了“青春期戀情”時，就需要您的有效疏導(dǎo)。

.家長首先要做的就是：給孩子的“青春期戀情”一個合理客觀的評價。告訴孩子這是正常的，證明他們已經(jīng)從小孩子進(jìn)入為對愛情有渴慕的青春期階段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子。

.幫助孩子正視“青春期戀情”。家長應(yīng)該告訴孩子，美好的愛情并不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實(shí)的精神生活。如果您的孩子已經(jīng)有了戀情，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子分析這段戀情。如果孩子是被對方的優(yōu)點(diǎn)和長處吸引，就該把這種美好的情感和對對方的欽佩、欣賞化為努力自我提升的動力；如果孩子是被對方的外貌或家境所吸引，家長就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質(zhì)和外在只是表面，內(nèi)在精神的高尚和充實(shí)才是最重要的。

.家長在這一階段應(yīng)該多和孩子聊天，注意孩子的思想動向。甚至可以安排一些親子活動，比如：一起看場電影、和孩子一起去歌、去看演唱會、一起進(jìn)行體育運(yùn)動，等等。不要刻意的“說教”孩子，而是像朋友聊天一樣，鼓勵孩子說出自己的想法。家長不要刻意避免在孩子面前談“青春期戀情”。其實(shí)，家長越是開放坦白的和孩子談“青春期戀情”的事，孩子越是能打破對“戀愛”的神秘感。

.家長應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對孩子的性教育。如果您的孩子已經(jīng)和愛慕的異性有交往密切的傾向，家長就要坦然的跟孩子講交往過程中需要注意的事項(xiàng)，教育孩子管好自己的行為，預(yù)防性行為的發(fā)生。家長不要覺得跟孩子將這種事很難看。現(xiàn)在信息這么發(fā)達(dá)，孩子獲取這種信息的途徑非常多，與其孩子自己去尋找，不如家長告訴他們科學(xué)的性知識。

.家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子樹立正確的愛情觀。教育孩子不是乞求得到愛慕的異性的回應(yīng)，而是對對方多關(guān)心一點(diǎn)，在對方需要的時候給予幫助和鼓勵。如果孩子只是暗戀對方，家長就應(yīng)該告訴孩子，愛情是雙方的，如果對方并不喜歡你，你就要把這份感情放在心里，不失風(fēng)度、落落大方。這樣能夠幫助孩子正確認(rèn)識“愛情”，也能幫孩子建立健康的愛情觀。

.告訴孩子他們現(xiàn)在就像一顆小樹，需要不斷汲取營養(yǎng)、經(jīng)受風(fēng)吹雨打，長成一棵茁壯的大樹，才能承擔(dān)起家庭和愛情的責(zé)任。

.至于那位家長提到的女孩子愛美、愛打扮的問題，我想說：這是女孩子的天性！是再正常不過的了！家長需要做的是：告訴孩子，外在的美是重要的，我們應(yīng)當(dāng)穿著整潔大方，盡

量以一個好的形象出現(xiàn)在別人面前。但對一個人來說，內(nèi)在的精神和氣質(zhì)更重要，如果女孩子只是外表漂亮、頭腦空洞，徒有外表、沒有內(nèi)涵，那即使外表再美，穿著再漂亮，也不能稱之為真正的美。

學(xué)校和家長如何面對青春期孩子的早戀問題？

家有少男少女的父母們，最擔(dān)心的事之一，或許就是孩子和異性交往的問題。他們擔(dān)心，孩子一旦早戀，將很難把握住自己，釀成一場身心的危機(jī)。

學(xué)校處理早戀問題往往也是簡單粗暴的壓制法：寫檢討書、停課、處分、廣播點(diǎn)名、公開情書……這些做法使孩子感到強(qiáng)烈的屈辱和壓力，結(jié)果往往不令人滿意。有的表面順從，卻將憎恨埋在心里，有的由“公開”轉(zhuǎn)入“地下”，最壞的是在壓力的鄙視下，自暴自棄，悲觀失望，最后走上逃學(xué)、出走甚至走上自殺的道路。

其實(shí)，男女生在一起并不是家長想象的那樣親密接觸。如果說，青春期的孩子對異性有一些朦朦朧朧的感覺的話，這是再正常不過的事情了。說明孩子長大了，不再處于男女的無知狀態(tài)中，對自己的性別有了認(rèn)同，對異性也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)識欲望，這與尋求數(shù)、理、化的知識沒什么兩樣。

孩子的早戀大多是青春期的朦朧的、單純的愛。他們對兩性間的愛慕似懂非懂，不知如何去愛，只覺得和對方在一起愉快，對方有吸引力，缺乏成年人談戀愛對對方家庭、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的深沉而理智的考慮。一般來說，女生有早戀的較早、較多，可能與女生發(fā)育較早有關(guān)。早戀成功者實(shí)在少見，兩個人隨著各方面的不斷成熟，由于理想、志趣、性格等方面的變化就會引起愛情的變化，戀愛越早，離結(jié)婚之日越長，就夜長夢更多，缺乏穩(wěn)定性。而且孩子的早戀一般都是沖動性的，缺乏理智，往往遇事突發(fā)奇想，莽撞行事，一時沖動不計(jì)后果。有的心血來潮發(fā)生性關(guān)系，飽嘗苦果；有的聚散匆匆，聚時無真情，散時不動容，輕率交往，滑向道德敗壞的泥潭之中。

在對待青春期少男少女“早戀”的問題上，家長應(yīng)采取什么具體措施呢？

.當(dāng)孩子進(jìn)入青春期，家長在對孩子進(jìn)行性教育的同時，可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男浴賽邸⒒橐鼋逃却虼蛟鐟俚念A(yù)防針。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進(jìn)行熱情的幫助，給孩子講道理，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經(jīng)說過，“英俊少年哪個不善鐘情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發(fā)生的事，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為

“戀愛”。并告訴孩子不能早戀的原因，要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對戀愛、婚姻有更進(jìn)一步的認(rèn)識。

．家長對待孩子的早戀問題切忌態(tài)度粗暴、方法簡單。如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來對待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監(jiān)視孩子，更不能沖向?qū)W校或?qū)Ψ郊抑校脻M城風(fēng)雨，這樣做只會適得其反。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運(yùn)用“冷處理”的辦法。采取“跳、”“凍”、“隔”的方法。因?yàn)楫?dāng)孩子產(chǎn)生戀愛情感時，隨著憧憬與激動，也會為傷感、社會環(huán)境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱。父母不但要洞察孩子這種內(nèi)心情感，而且還要從旁加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴(yán)肅的忠告，讓孩子“跳”出來，將感情凍起來，要告訴孩子初、高中生談戀愛最后“終成眷屬”的還不到％，成功的可能性非常小，早戀對中學(xué)生學(xué)業(yè)有影響。盡量把兩個孩子“隔”起來，少接觸。家長的教育要和風(fēng)細(xì)雨，又要有一定嚴(yán)肅態(tài)度，不能埋怨、責(zé)備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。

．給孩子足夠的時間。羅密歐與朱麗葉相愛，由于雙方家族是世仇，他們的愛情遭到了極力阻撓。但來自家庭的壓迫并沒使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現(xiàn)象我們叫它“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。所謂“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”，是指當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強(qiáng)，戀愛關(guān)系也因此更加牢固。一些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象時，往往會馬上想辦法把他們拆散，這樣處理，不但不能達(dá)到目的，反而可能使他們的關(guān)系更加牢固。因此，建議家長在處理此類問題時，一定要曉之以理，動之以情，別太心急，而是給孩子足夠的時間來處理。

．滿足孩子對愛的需求。很多孩子之所以早戀，是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏云疵貙で髳邸Ｓ械募议L忙于自己的生意或事業(yè)，很遲回家或很少回家，甚至常年在外，孩子得不到關(guān)愛；有的家長夫妻關(guān)系亮起紅燈，冷戰(zhàn)爭吵，甚至大打出手，孩子成了替罪羊；有的家長很少和孩子溝通，一張口就是成績長成績短，孩子心煩意亂。當(dāng)孩子無法從父母那里獲取愛的時候，他們就會轉(zhuǎn)而在其他人身上尋找愛，這時早戀就產(chǎn)生了。因此，當(dāng)孩子早戀的時候，家長不應(yīng)該一味指責(zé)孩子，而應(yīng)該反思一下：我給了孩子多少愛？

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